Descripción
Salud Mental del Niño y el Adolescente
El curso de Salud Mental del Niño y el Adolescente proporcionara conocimientos sobre el niño y el adolescente, enfocado desde cada una de sus dimensiones del desarrollo.
Implica una mirada amplia e integradora, que permita comprender de manera extensiva, la parte interna (órganos del cuerpo), con relación a los factores externos, referidos a sus actitudes, comportamientos, acciones y demás formas de interactuar con los demás y con el mundo que lo rodea, refiriéndose de manera puntual a su salud.
En conclusión, los niños se ven influenciados por los padres y personas cercanas a ellos, quienes desde la familia conforman el primer ente socializador, a través del cual, se comparten experiencias de vida y se establecen las principales bases normativas y afectivas.
Al finalizar puede seguir con nuestro curso de Psicología Infantil.
Dirigido a: Normalistas, licenciados en educación, psicólogos, trabajadores sociales; tecnólogos, terapeutas ocupacionales y profesionales en otras áreas del conocimiento con responsabilidades laborales en la formación y atención integral de niñas y niños.
Otorga: Certificado de Aprobación
Intensidad horaria: 60 horas
Duración: 4 semanas
Contenidos Temáticos
MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LA SALUD MENTAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTE
- Una planificación independiente e integrada
- Promover el desarrollo normal
- Los trastornos mentales son problemas reales
- Servicios específicos para niños y adolescentes
- Magnitud del problema: perspectiva histórica
- Áreas prioritarias de actuación promoción, prevención y estigma: Consideraciones previas sobre el estigma y sus consecuencias
- Estado del arte sobre la salud mental del adolescente
- Datos generales sobre el comportamiento del problema
- Salud mental de niños y adolescentes ¿por qué es necesario investigar?
- La salud mental del adolescente: Un desafío urgente para la investigación y la inversión
MÓDULO 2: CONCEPTOS ASOCIADAOS AL DESARROLLO MENTAL DEL JÓVEN
- Pertinencia social
- Jóvenes
- Adolescencia
- La juventud ayer y hoy
- Juventud: tensiones y paradojas
- Situación educativa de los jóvenes
- Factores de protección y de riesgo: Factores protectores
- Factores de riesgo
- La familia como factor de riesgo o protección
- Influencia de la familia en la salud mental del joven
- Relación con los padres
- Signos de desórdenes mentales que pueden indicar necesidad de ayuda
- Manifestaciones clínicas
- Etiopatogenia
MÓDULO 3: TRASTORNOS EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
- Los trastornos de la conducta en la etapa escolar: panorama general de los trastornos de conducta
- Desarrollo y factores influyentes en la percepción del trastorno
- Desarrollo normal y conductas perturbadoras
- Definición. Clasificación de los trastornos de la conducta
- Trastorno negativista desafiante. Criterios diagnósticos. Diagnóstico diferencial
- Modelos explicativos de adquisición, desarrollo y mantenimiento de los problemas de conducta
- Modelo piramidal de desarrollo de lahey y loeber: la pirámide evolutiva
- Subtipos evolutivos del trastorno de conducta
- Modelo del procesamiento de la información social de dodge
- Modelo de patterson de interacción coercitiva
- Comorbilidad de los trastornos
- Modelo de lynam basado en el patrón comórbido de problemas de conducta e hiperactividad
- Modelo ecológico de frías -armenta y colaboradores
- Disforia de género en la infancia y adolescencia: una revisión de su abordaje, diagnóstico y persistencia
- Trastorno de la identidad de género: interrogantes más comunes sobre el tema
MÓDULO 4: DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN SENSORIAL
- ¿Qué es la integración sensorial?
- Dificultad para procesar y organizar la información sensorial
- Déficit de Integración Sensorial: Efectos a largo plazo sobre la ocupación y el juego
- La integración sensorial en el Aula Multisensorial y de Relajación
- Taller: el desarrollo de la integración sensorial por medio del juego en la primera infancia
- Actividades para mejorar la Integración Sensorial en el aula
- Dificultades para aprender y necesidades educativas especiales.
- El funcionamiento del cerebro y la importancia de las sensaciones.
- Organización de la información sensorial.
- Disfunciones de la integración sensorial.
- Causas de las disfunciones en la integración sensorial.
- Trastornos de la integración sensorial.
MÓDULO 5: INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS ASOCIADA A LA SEXUALIDAD EN NIÑOS
- Visión general del desarrollo sexual saludable en la niñez
- Comprendiendo el desarrollo sexual de niñas y niños
- Adolescencia y desarrollo continuo
- Conviene recordar que las conductas durante el desarrollo sexual saludable de niñas y niños deberían presentar las siguientes características
- Madres, padres y personas dedicadas al cuidado infantil pueden
- Todas las personas adultas y de la comunidad pueden
- Personas defensoras, educadoras y profesionales pueden
- Los estereotipos sexuales
- El equilibrio emocional y la sexualidad
- Sexualidad en preescolar (4 a 6 años)
- Sexualidad en primaria (7 a 12 años)
- La sexualidad en secundaria (13 a 15 años)
- La sexualidad en las personas con discapacidad
- Por qué Coeducar en la educación infantil
